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DESDE DENTRO
… LAS AULAS NO ESTAN EXCENTAS DE
LA JERARQUÍA SOCIAL CON HOMBRES
EN POSICIONES DE AUTORIDAD…
Dra. Ma. Del Roció Equihua Equihua Al hacer un análisis en mi recorrido sobre la
dinámica de género en las aulas, encuentro
que los niños y niñas aprenden a respetar y
obedecer más a los hombres; La autoridad,
la socialización, y estereotipos de género
en su entorno familiar y cultural además de
la sociedad les enseña que los hombres son
figuras de autoridad y liderazgo, dicho
poder influye a tal grado que los
estudiantes siguen instrucciones con más
familiaridad de un maestro hombre al
asociarlo con la figura paterna o de la
autoridad masculina.
En la socialización de niños y niñas durante el tiempo que se encuentran en las
escuelas asumen roles tradicionales y representaciones mediáticas refuerzan la
dominación masculina, sin darnos cuenta la educación refuerza estos estereotipos
de género, los maestros hombres constantemente recurren a la autoridad para
controlar la dinámica grupal y las maestras mujeres asumen los roles de la mujer
mexicana al mostrarse como una segunda madre ya que asume prácticas de
formación o de educación que debieran ser asumidas por las familias: consejos,
palabras de aliento, motivación, comprensión y muestras de cariño o
comprensión así como solicitar la atención utilizando frases o palabras envueltas
de manera que no se vean tajantes o firmes como “lo haría un hombre” y que
frecuentemente son asumidas por los alumnos como las de sus madres detona
que el control de aula sea por lo general muy diferente en las aulas de maestros y
maestras.
El sistema social en México, la cultura, la toma de decisiones, el control sobre
los recursos y la economía siguen basándose en la dominación masculina y la
subordinación de la mujer, las expectativas de la masculinidad y feminidad, los
