Page 34 - FGDP revista GoEL
P. 34
La IA en muchos aspectos puede proporcionarnos beneficios como por
ejemplo en la reducción de tiempos, pero es de cuestionarnos si
realmente aprovechamos todas las facilidades que nos puede dar esta
tecnología. Los estudiantes al usar estas herramientas corren el riesgo
de perderse entre tanta información y no distinguir entre lo que es
verdad y lo que es mentira. Debido a ello es fundamental proporcionar
los elementos básicos para su uso manejo, en las escuelas esta
información debe ser proporcionada por personas capacitadas y
profesores que ayuden a las nuevas generaciones a crear investigaciones
y trabajos académicos complementarios con el uso de estas tecnologías.
Es importante recalcar que el uso de la IA no sustituye el uso de otros
recursos educativos más tradicionales como los libros, artículos o
revistas. Lograr su integración con las nuevas tecnologías es un
proceso trascendental en la educación, cuyo ejercicio implica nuevos
modelos educativos que fomenten disciplinas pedagógicas que se
encarguen de valorar y concebir propuestas críticas y reflexivas sobre
los procesos educativos que estamos viviendo en la educación.
Estas acciones y facetas podrían considerarse procesos educativos
con propósitos educativos más a fines con el desarrollo humano,
es decir enseñar a aprender, hacer y ser con el uso de las
tecnologías desde una perspectiva humana, situada en las
necesidades verdaderas de los estudiantes y profesores y no solo
en hacer más fáciles las cosas.
La responsabilidad en el uso de estas herramientas es de todos los
involucrados, así como de considerarse la interacción en los procesos
educativos que desde el aula se fomenten. Con ello el sustento
pedagógico que se les posibilitará el logro de nuevos aprendizajes
autodidactas en donde los estudiantes continúen los procesos
educativos fuera del aula.
Referencias
Cañizález, P. C. T., y Beltrán, J. K. C. (2017). Tecnología educativa y su
papel en el logro de los fines de la educación. Educere, 21(68), 31-40.
Jaramillo, D. C. y Tene P. J. E. (2022). Explorando el uso de la tecnología
educativa en la educación básica. Podium, (41), 91-104.
